浙江大学艺术考古博物馆：文物仓库变第二课堂

[学校弦乐] 在浙江大学艺术考古博物馆（以下简称“馆”）“中国历代绘画”展架前，学生们聆听“历代绘画中的中华文明”课程教授金晓明老师的讲解，学生们俯身仔细观察，欣赏笔墨的质感。 见于元代绘画。或者，他们寻找有关如何通过在交互式显示器上使用绘画来部分倾斜绘画的详细信息。我们还讨论了通过颜色的交替和变换来表达景观空间的方法。 “传统的课堂讲授最多只讲几篇论文，学生只能在屏幕上看到，这大大降低了效率。”景晓明分享了课题组的投影“古画中的中华文明”的初衷。学生将能够“行走”数百件甚至近千件艺术品，调动感官，对文物有更真实、更深入的了解。 自2005年启动“历代中国画收藏”项目以来，这里已汇集了国内外263家文化、博物馆机构收藏的中国画12405件（套），其中日本9155件（套），国外3250件（套）。浙江大学团队还出版了先秦汉唐至明清画作共60卷、226卷。 “历史文化是用文字和实物记录的，文献和实物缺一不可。”博物馆副馆长陆平表示，博物馆根据“元画”、“宋画”定期更新展览，并将展厅改造成专门教室，实现“展不停、展不停”。ns 并且总是有新事物。” 除了一般课程外，专业教育也充分利用了博物馆的资源。博物馆向相关职业的学生开放了文化物品仓库，将其变成了第二课堂。 “文化财产与博物馆学士学位是一门应用性很强的学科，通过绘画和书写的方式在课堂上介绍博物馆藏品知识很重要。更重要的是在博物馆仓库本身进行教学，引导学生组织教育性藏品并参与藏品管理。” “博物馆藏品”课程老师毛若涵老师谈到了这门课程的核心价值：这门课程是基于现实工作场景，所以专业教育不再必须基于桌面或，而是文化和博物馆。我们培养具有该领域理论素养和实践技能的人力资源。 基于这些目标和愿景，从春季学期开始2024年起，美术博物馆与考古学院文化博物馆系联合设立文化博物馆系本科三年级本科生科目，打造“理论+实践”双元课程体系。在曾经“有空的人免费”的仓库里，学生们与经验丰富的馆员一起，对藏品进行管理、记录和编目，并单独整理了青铜器、字画等教材的馆藏，通过实践工作加深了对专业的理解。 目前，越来越多的学生主动参加博物馆志愿活动。文化与文化研究专业2022级本科生曹俊祥参与讲解元代绘画特展。展区分为八个部分，展示了广泛的文学兴趣。 “现代技术数字化、人工智能、虚拟宇宙等科技手段，不断变革着中华优秀传统文化的存在、表达和传播。”随着深度参与，曹军翔的感悟也不断加深。 “文化传承与创新是学校的重要使命，博物馆的主要使命是服务浙江大学的教育科研、实物教学。”刘斌馆长坦言：“博物馆不仅展示历史文化，更充当连接过去、现在和未来的桥梁，并肩负着服务大众的使命。 博物馆秉承开放、交流的理念，将服务范围从校内师生延伸到社会公众。博物馆拥有“非遗之美”、“实验工坊”、“博物馆体验工坊”三大品牌教育项目。除了s在传播知识的同时，您还可以亲自尝试拓片、绘制铜纹，感受传统书画的魅力。 博物馆还可以将校庆、国际博物馆日、文化遗产日等重要活动与公众教育活动结合起来，让深藏在校园深处的文化资源焕发活力。目前，博物馆已设立10余项专项资金，用于接收捐赠和支持收藏、展览、教育、志愿者研发等基本业务。书法、绘画、青铜器、瓷器、漆器、家具等文化。我们已收到约100件捐赠的藏品和教材样本，其中包括历史文物和艺术品。自2019年开馆以来，博物馆已接待参观者118万人次。